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小班奥尔夫音乐教案《王老先生有块地》

2021-01-08 09:11阅读次数:888
小班奥尔夫音乐教案《王老先生有块地》适用于小班奥尔夫音乐主题教学活动当中,让幼儿听辨和模仿各种小动物的叫声,体验伊呀伊呀哟的节奏 -,热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音…

小班奥尔夫音乐教案《王老先生有块地》适用于小班奥尔夫音乐主题教学活动当中,让幼儿听辨和模仿各种小动物的叫声,体验“伊呀伊呀哟”的节奏×× ×××-,热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案《王老先生有块地》

一.音乐活动名称:《王老先生有块地》

二.音乐教学目标:

1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2.听辨和模仿各种小动物的叫声

3.体验“伊呀伊呀哟”的节奏×× ×××-

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5.体验歌曲中的欢快情绪。

三.音乐教学重点:

1.体验“伊呀伊呀哟”的节奏×× ×××-

四.音乐教具准备:

1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《王老先生有块地》、《再见歌》

2.乐器:圆舞板

3.小鸡、小鸭、小羊、小猪动物图片

五.音乐教学内容:

A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)

1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐聆听游戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应

例如:(老师)×× ××│×× ×(幼儿)做动作:站起来、举手;

贝贝 贝贝 在哪里?       或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱:1  23  4︱5-︱5  43  2︱1-‖

小朋友们 好    小朋友们  好

(小朋友)唱:1  23  4︱5-︱5  43  2︱1-‖

老  师    好   老  师    好

3.小动物的叫声

①老师分别模仿小鸡、小鸭、小羊、小猪的叫声,请小朋友说出它们的名字

②小朋友模仿它们的叫声,并作出一些小动物的动作(叽叽、嘎嘎、咩咩、哼哼)

C.音乐语言游戏(10分)

1.讲故事导入

①师:小朋友知道小鸡、小鸭、小羊、小猪住在什么地方吗?老师请你们仔细听一段好听的故事,你们就知道可爱的小鸡、小鸭、小羊住在那里了。王老先生有一块地,他在田边养小鸡、养小鸭、养小羊、养小猪,非常的开心!王老先生看着可爱的小鸡、小鸭、小羊、小猪都会高兴的唱起歌,他是这样唱的(配班老师放音乐)

②师:王老先生一高兴就会唱动听的歌,小动物们高兴起来是怎么唱歌的呢?大家赶快听一听

2.歌唱问答游戏(主班老师和配班老师先示范)

例如老师问:

小鸡小鸡怎么唱?配班答:叽叽叽叽叽(×× ×××-)

小鸭小鸭怎么唱?配班答:嘎嘎嘎嘎嘎(×× ×××-)

小羊小羊怎么唱?配班答:咩咩咩咩咩(×× ×××-)

小猪小猪怎么唱?配班答:哼哼哼哼哼(×× ×××-)

3.老师问,小朋友答

D.音乐节奏快车(20分)

1.老师分别用声势给小动物的歌声伴奏,小朋友模仿(拍手、拍腿、跺脚、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×× ×××-的节奏)

2.老师介绍乐器圆舞板,示范操作方法,提出注意事项

3.老师用乐器圆舞板给小动物的歌声伴奏,小朋友模仿(×× ×××-的节奏)

4.老师和小朋友用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏(老师问,小朋友答)

5.互换角色用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏(小朋友问,老师答)

E.音乐小舞曲(10分)

1.播放音乐,老师带领小朋友在小动物叫声出现的时候做小动物的律动(其他音乐老师和小朋友原地叉腰左右扭屁股)

2.老师请小朋友拉手围圈,跟着音乐拉手转起来,当听到小动物叫声出现时原地停住,在原地左右扭屁股

F.爱的叮咛(4分):

老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

H.再见歌(1分):

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌

2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

六.爱婴提示:

1.音乐聆听的第三个环节,老师可以出示相应的动物图片,便于幼儿认知

2.歌唱问答游戏时,老师要注意唱时节奏要放慢;根据小朋友情况可以互换角色

附歌词

王老先生有块地呀!伊呀伊呀哟;

他在田边养小鸡呀,伊呀伊呀哟;

嘎的叽叽嘎的叽叽,伊呀伊呀哟。

王老先生有块地呀!伊呀伊呀哟;

他在田边养小鸭呀,伊呀伊呀哟;

嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎,伊呀伊呀哟;

王老先生有块地呀!伊呀伊呀哟;

他在田边养小羊呀,伊呀伊呀哟;

嘎的咩咩嘎的咩咩,伊呀伊呀哟;

他在田边养小猪呀,伊呀伊呀哟;

嘎的哼哼嘎的哼哼,伊呀伊呀哟。

百科“的、地、得”的正确读音与使用需从掌握词性词义、和词间关系入手。

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