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幼儿园中班教案《我的身体》

2021-02-01 09:29阅读次数:888
幼儿园中班教案《我的身体》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿学认汉字头、手、脚、身体,并能读准音,了解身体的各个部位及其名称,对汉字产生兴趣,有主动认字的欲望。 活动目…

幼儿园中班教案《我的身体》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”,并能读准音,了解身体的各个部位及其名称,对汉字产生兴趣,有主动认字的欲望。

幼儿园中班教案《我的身体》

活动目标:

1、了解身体的各个部位及其名称。

2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”,并能读准音。

3、对汉字产生兴趣,有主动认字的欲望。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察身体。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备:

1、绘制的娃娃图一幅,按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。

2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。

3、绘制的小娃娃图人手一个(娃娃图性别不同、形态不同)。

活动过程:

一、拼娃娃图,感知身体各个部位,了解其名称。

1、今天,有个小客人来和我们玩游戏,他在哪儿呢?

(引导幼儿边观察老师拼娃娃图,边说说各部位的名称。)

看,这是他的……(出示拼图:头),这是他的……(出示拼图:身体),在头的下面;这是他的……(出示拼图:手),在身体的两边;这是他的……(出示拼图:脚),在身体的最下面。

2、哇!原来是个漂亮的宝宝,我们给他起个名字吧,相互问好。

二、通过变魔术游戏,复习巩固汉字。

1、**真高兴,他说:我还会变字宝宝呢,变变变,咦?这是……(……出来了),逐一复习已授汉字。

2、小朋友真能干,认得这么多字宝宝了。

三、创设情景,出示相应字卡,引导幼儿认读:头、身体、手、脚。

1、指导语:听,谁在敲门?我们一起来问问,你是谁?

我是字宝宝。(出示字卡,引起兴趣)

2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。

指导语:这么多字宝宝来干什么呀?

“我们来找朋友的,谁愿意来帮帮我们。”

3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”

我是“头”,你看我的头上还有头发在飘呢,谁是我的朋友?(将字卡贴在娃娃头上)

我是“身体”,我很结实,谁是我的朋友?

我是“手”,我能拿好多东西,谁是我的朋友?

我是“脚”,我走路可快了,谁是我的朋友?

(引导幼儿将字卡贴在相应部位)

4、游戏“看汉字做动作”,帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。

(1)帮字宝宝找到了朋友,高兴不高兴?我们来做个游戏吧。

老师出示“头”(图上的字),你们点点头;

老师出示“脚”,你们跺跺脚,老师出示“手”,你们拍拍手;

老师出示“身体”,你们扭扭身体。

(2)现在我们请字宝宝下来和我们玩。(取下图上的字玩游戏,巩固幼儿对汉字的认识)

四、集体动手操作游戏,进一步巩固认读。

**还带来好多朋友,也想和字宝宝做好朋友,想一想应该把字宝宝贴在他们的什么地方。

(幼儿拿字卡,看一看,说一说,在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。)

百科身体是指人或动物的整个生理组织,有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体;健康状况。

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