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儿童感觉统合训练游戏教案(3-4岁)

2020-05-08 09:33阅读次数:888
儿童感觉统合训练游戏教案(3-4岁) 1、感觉统合:本体觉 1、34岁儿童感觉统合游戏教案:快乐风火轮 一、类别: 本体觉 二、针对年龄群体: 34岁儿童(男女) 三、游戏意图: 促进并提高儿…

儿童感觉统合训练游戏教案(3-4岁)

儿童感觉统合训练游戏教案(3-4岁)

1、感觉统合:本体觉

1、3—4岁儿童感觉统合游戏教案:快乐“风火轮”

一、类别:本体觉

二、针对年龄群体:3—4岁儿童(男女)

三、游戏意图:促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力,通过关节运动觉和位置觉等方面,来促进儿童的本体觉功能,为儿童的感知能力、认知能力提供前提条件。

四、游戏时间:40分钟

五、游戏项目分类:

(一)

1.游戏名称:快乐“风火轮”

2.游戏时间:40分钟

3.游戏目标:

(1)提高儿童的运动企划能力

(2)促进身体手脚协调能力的发展

4.活动准备

(1)脚踏车1辆;(2)足球1个;(3)大陀螺1个;(4)卡片10张

5.活动规则:

(1)儿童在起点处读出卡片内容,踩着脚踏车来到终点,停下。

(2)到终点后把足球踢进大陀螺里,再踩着脚踏车返回起点。

(3)老师利用脚踏车为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式:

(1)老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。在起点处摆放好卡片和脚踏车,在终点处摆放好足球和大陀螺。

(2)老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物,取掉身上的尖锐物品。

(3)老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

(4)老师辅助或儿童独立读出卡片内容,并站在脚踏车上,做好出发准备。

(5)老师确认儿童已准备好,发出“开始”的指令。

(6)儿童从起点处踩着脚踏车去到终点,踩行中双手需扶着扶手,身体微微向前倾,双脚踩在踏板上,手脚并用的前进。

(7)到终点后停下,将足球踢进预先摆放好的大陀螺里。再返回脚踏车上,回到起点处。

(8)儿童回到起点后,老师再重复指导儿童进行“风火轮”游戏。

(9)儿童踩行中,老师需紧跟在旁,随时提供身体支持保护。

(10)游戏结束,老师告知儿童游戏已完成,辅助儿童整理好衣物。

7.活动模式:

一对一或一对多

8.活动延伸:

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充:

训练中需注意儿童身体安全,应避免儿童在踩行中出现摔跤和踩不动等现象,及时给予心理和身体支持。

2、3—4岁儿童感觉统合游戏教案:手推车

一、类别:本体觉

二、针对年龄群体:3—4岁儿童(男女)

三、游戏意图:促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力,通过关节运动觉和位置觉等方面,来促进儿童的本体觉功能,为儿童的感知能力、认知能力提供前提条件。

四、游戏时间:40分钟

五、游戏项目分类:

(二)

1.游戏名称:手推车

2.游戏时间:40分钟

3.游戏目标:

(1)增强儿童手臂力量的发展

(2)促进儿童学会良好的协作能力

(3)使得儿童学会坚持的品行

4.活动准备

(1)插棍10根;(2)插板1副;(3)篮球架1个;(4)篮球1个

5.活动规则:

(1)儿童在起点处将插棍放于插板中,然后双手撑地,双脚抬起给老师握住,处于准备中。

(2)老师紧握儿童双腿,向前行进,儿童双手交替向前行进。

(3)到终点后,老师将儿童轻轻放下,儿童起身将篮球投入篮筐中,再次将双手撑地,双脚交给老师。

(4)老师再次协助儿童回到起点,并将插棍放入插板中。依次轮番进行活动。

(5)老师利用手推车活动为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式:

(1)老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

(2)老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物,取掉身上的尖锐物品。

(3)老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

(4)老师辅助或儿童独立放好插棍,并做好手推车准备。

(5)老师辅助儿童手推车行进到终点,并完成投篮。

(6)老师辅助儿童手推车回到起点,并放好插棍。

(7)老师辅助儿童依次完成活动次数,如遇儿童双手疲软,老师可让儿童进行适当休息。

(8)游戏结束,老师告知儿童游戏已完成,辅助儿童整理好衣物。

7.活动模式:一对一或一对多

8.活动延伸:

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充:

训练中需注意儿童身体安全,应避免儿童因双手无力导致下巴磕伤,需注意让儿童学会坚持,防止儿童偷懒。

3、3—4岁儿童感觉统合游戏教案:小动物回家(万象组合)

一、类别:本体觉

二、针对年龄群体:3—4岁儿童(男女)

三、游戏意图:促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力,通过关节运动觉和位置觉等方面,来促进儿童的本体觉功能,为儿童的感知能力、认知能力提供前提条件。

四、游戏时间:40分钟

五、游戏项目分类:

(三)

1.游戏名称:小动物回家(万象组合)

2.游戏时间:40分钟

3.游戏目标:(1)提供丰富的感觉信息输入

(2)提高儿童的运动企划能力

(3)提升儿童身体协调能力和空间知觉

4.活动准备:

(1)圆垫3个;(2)小平衡台4张;(3)1/4圆2个;(4)大平衡台1张;(5)单砖10个;(6)大体能圈5个;(7)体能棍10条;(8)动物卡片15张;(9)空盒1个;(10)圆凳10个;(11)海洋球10个;(12)棍夹10个

5.活动规则:

(1)儿童在起点处拿起卡片,依次跳过圆垫,走过大小平衡台,钻过大体能圈,踩过圆凳,走过1/4圆,来到终点,把卡片放入空盒中,在从旁跑回起点。

(2)老师在活动中需进行引导,并保证儿童安全。

(3)老师利用万象组合为儿童提供丰富的感觉信息输入。

6.操作方式:

(1)老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具,并摆放、组合好万象组合。依次为:a.圆垫b.大小平衡台c.大体能圈(由体能棍、棍夹、体能圈、单砖组成)d.圆凳(相互直接间隔30厘米)e.1/4圆(放海洋球于平面)f.空盒

(2)老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物,取掉身上的尖锐物品。

(3)老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

(4)老师辅助或儿童独立站在起点前并处于待命中。

(5)老师确认儿童已准备好,发出“开始”的指令。

(6)老师辅助或儿童独立拿着卡片依次跳过圆垫、走过平衡台、钻过体能圈、踩过圆凳、走过1/4圆,并把卡片放入空盒中。老师需紧跟在儿童身旁,做好安全保护。

(7)放好卡片后,老师辅助或儿童独立从旁跑回起点。老师需紧跟在儿童身旁。

(8)回到起点后,老师重新发出指令,开始新一轮游戏。

(9)游戏结束,老师告知儿童游戏已完成,并整理好儿童衣物。

7.活动模式:一对一或一对多

8.活动延伸:

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充:

训练中需注意儿童身体安全,应避免在活动中儿童无序的跑动,不听指令。老师需保证活动的有序性和规范性、趣味性。

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