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修辞手法有哪些 常用修辞方法详解

2021-08-29 12:16文学常识
修辞手法有:比喻、夸张、排比、拟人、反复、对偶、设问、反问、借代等。修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。 1、修辞手法:比喻 (一)…

修辞手法有:比喻、夸张、排比、拟人、反复、对偶、设问、反问、借代等。修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。

修辞手法有哪些 常用修辞方法详解

1、修辞手法:比喻

(一)什么是比喻

比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

(二)比喻必须具备的三个要素

(1)本体:即被比方的事物;

(2)喻体:即用来作比方的事物;

(3)比喻词:用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。

(三)如何判断一个句子是否是比喻句。

虽然有些句子含有上述比喻词,但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句,除判断句子是否有三个要素以外,还要重点注意:

(1)本体和喻体必须是本质不同的事物。

(2)本体和喻体之间必须有相似点。

(四)典型例句

(1)露似珍珠月似弓。

(2)阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

(3)云彩好似一朵朵洁白的羽毛,轻轻地飘浮在空中。

(4)岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

(5)小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

2、修辞手法:拟人

定义“拟人”之前,应先了解一下比拟,比拟就是根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人,后两者叫做拟物。

小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。

(一)什么是拟人

把物当做人写,赋予物以人的情感、意志或动作。

(二)判断要点

用描写人的词来描写物。

(三)拟人的作用

把无生命的事物当成人写,使事物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富。

(四)典型例句

(1)波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。

(2)录音机接受了女主人的指令,“叭”地一声,不唱了。

(3)青蛙唱着恋歌,嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。

(4)单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这儿低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

(5)鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。

3、修辞手法:排比

(一)什么是排比

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。

(二)判断要点

排比的特点明显,句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

(三)排比的作用

增强语气,表达强烈的思想感情,有力地说明道理。

(四)例句

(1)一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。

(2)山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。

(3)保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国!

(4)我和书的故事实在是太多了,为书而欢乐,为书而哀愁,为书而被处罚……

(5)他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那样的美丽和宽广。

4、修辞手法:夸张

(一)什么是夸张

夸张是对事物的性质,特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。

(二)夸张的种类

(1)扩大夸张

对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

如:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

(2)缩小夸张

对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

如:只能看到巴拿大的一块天地

(3)超前夸张

把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。

如:她还没有端酒怀,就醉了。

(三)夸张的作用

提示事物本质,烘托气氛,给人启示,加强渲染力,引发联想。

(四)例句

(1)柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

(2)石油工人吼一吼,地球也要抖三抖。

(3)她还没有端酒怀,就醉了。

(4)这巴掌大的地方,怎么能踢球呢?

(5)十几天的时间一眨眼就过去了。

5、修辞手法:设问

(一)什么是设问

说话、写文章时,为了强调自己的看法或结论,有时先提一个问题,以引起大家的注意和思考,然后由自己来回答所提出的问题。

(二)判断要点

明知故问,自问自答。

(三)设问的作用

提醒人们思考,有的为了突出某些内容。

(四)例句

(1)她敢从成把的火柴抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。

(2)什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。

(3)学好考古一定要了解地理吗?一定要。

(4)不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀

(5)幸福生活是如何得来的?是靠我们的双手创造的!

6、修辞手法:反问

(一)什么是反问

反问就是无疑而问,用疑问形式表达确定的意思,答案就在问句中。

疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)

(二)反问的作用

反问表达的意思更坚定,使读者确信无疑,毫无辩驳、怀疑的余地,进而达到强化语气、强化情感的作用。

(三)例句

(1)这不是伟大的奇观吗?

(2)难道没有应该责备的地方吗?

(3)那怎么是一样的呢?

(4)晚了也得去,怎么可以逃学?

(5)你如果上课不认真听讲,作业会做吗?

7、修辞手法:对偶

(一)什么是对偶

对偶又叫对仗,是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子,表达相近或相反的意思。

(二)判断要点

结构相同、字数相等、意思相同或相反。

(三)对偶的作用

 整齐匀称,节奏感强,高度概括,表意凝练,易于记忆。

(四)例句

(1)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

(2)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

(3)雾里看花,水中望月。

(4)踏遍万水千山,走遍海角天涯。

(5)策马奔腾,共享人世繁华;杯酒当歌,唱出心中喜悦。

8、修辞手法:借代

(一)什么是借代

借代是不直接说出本体事物的名称,而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。

(二)判断要点

用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。

(三)典型句子

(1)两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

(2)旌旗十万斩阎罗。

(3)你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!

(4)然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的。

(5)令人捧腹。

专项练习

一.判断下列句子是否是比喻句。

1.邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。( )

2.看他的样子,好像有什么喜事似的。( )

3.蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。( )

4.真的,再没有像马一样忠实的朋友了。( )

5.旧上海是冒险家的乐园。( )

6.我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。( )

7.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。( )

8.她长得很像我邻居的小妹妹。( )

9.天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。( )

10.这个地方我似乎已到过了。( )

11.星星像孩子的眼睛眨呀眨。( )

12.他的性格很像他爸爸。( )

13.海底的动物常常在窃窃私语。( )

14.敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。( )

二、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。

1.豆大点的人也想造反。(     )

2.春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。(      )

3.学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。(      )

4.一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。(      )

5.这件事怎么不是你的错呢?(      )

6.危楼高百尺,手可摘星辰。(      )

7.花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。(      )

8.老师是园丁,我们是花朵。(      )

9.学如逆水行舟,不进则退。(      )

10.一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。(  )

11.听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(  )

12.别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。(  )

13.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。(  )

14.渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。(  )

三、在下列各句中挑出反问句和设问句,并在句后括号内注明。

1.浪费也是犯罪吗?(            )

2.浪费怎么不是犯罪?(            )

3.勤学好问怎么会是错误的呢?(            )

4.这一学期他为什么进步得这么快?全是勤奋努力嘛。(            )

5.如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?所以一切全靠人们的辛勤劳动。(            )

四.指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1.漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

________________________________________________

2.老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。

________________________________________________

3.缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

_______________________________________________

4.笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。

________________________________________________

5.鲜红的队旗像燃烧的火焰。

________________________________________________

6.玉屑似的雪末随风飘扬。

________________________________________________

7.这孩子简直成了泥猴。

________________________________________________

五、选择题

1.选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项:(  )

A.风带着雨星,像在寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。

B.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。

C.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

D.狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。

A.比喻   拟人  排比   对偶

B.拟人   比喻  对偶   排比

C.拟人   比喻  夸张   排比

D.比喻   拟人  比喻   反复             

2.与“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是(   )

A.长虹飞架之处,昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。

B.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。

C.我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。

D.有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

六.按要求写句子。

1.站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像___________________。(改为比喻句)

2.天空中有一轮明月。(改为比喻句)

________________________________________________

3.窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句)

________________________________________________

4.河水哗哗地流着。(改为拟人句)

________________________________________________

5.寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)

________________________________________________

6.树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在___________ ________(改为拟人句)

7.躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了   ;一会儿跑来了    ;一会儿     。(排比句)

8.考场上静得很。(改为夸张句)

________________________________________________

9.高粱成熟了。(改为拟人句)

_______________________________________________

答案

一.1、4、5、7、9、11、14是比喻句、13是拟人。

二、1.夸张 2.拟人 3.比喻 4.排比

  5.反问  6.夸张 7.拟人 8.比喻  

  9.比喻  10.比喻  11.反问   

  12.排比、拟人 13.比喻、拟人

  14.比喻、拟人

三、1.反问   2.反问  3.反问  4.设问  5.设问

四、

1.把水比作翡翠,或用翡翠比喻水         

2.把老师比喻成火炬,或用火炬比喻老师

3.把缝纫鸟的窝比作工艺品,或用工艺品比喻缝纫鸟的窝

4.把玉兰花灯柱比喻成仪仗队,或用仪仗队比喻玉兰花灯柱

5.把队旗比喻成火焰,或用火焰比喻队旗

6.把雪比喻成玉屑,或用(      )比喻(       )  

7.把孩子比喻成泥猴,或用(      )比喻(       )

五、1.B    2.C

六、略。提示:要有相同特征。

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